Я росла: в 4 года я уже бегло читала. Все, что есть дома,что  воспринимал мой маленький мозг, я прочитала. Умоляла родителей, чтобы они покупали мне книги. Видимо, финансовых возможностей не было, новые детские книги  дома редко появлялись. И однажды мама повела меня в дом, где “живут” книги. Очень много книг!  Мне было 5 лет и  я тогда не совсем понимала, что попала в сельскую библиотеку с тысячами книг!   До сих пор помню, там были огромные стопки растрепанных детских книг... С этого дня у меня в душе “запели колокольчики”.  Потому что я  открыла для себя одну простую истину: мир книг огромен и каждый из них зовет меня  в увлекательное путешествие в неизведанное доселе вселенную книжной жизни...С тех пор Книги стали верными спутниками моей жизни.

Но надо быть честной: профессия бибилиотекаря меня не привлекала. В юности я  мечтала стать врачом.  Так получилось, что стала учителем.   В выборе специальности сомнений не было: моя страсть к книгам, особенно к историческим, определили мою судьбу на тот момент. Закончила  исторический факультет Казанского федерального университета. Проработала педагогом- организатором, преподавала историю, назначили на должность заместителя директора.  В этом водовороте смены направлений педагогической деятельности неожиданно для меня появилась вакансия в должности “ педагог-библиотекарь”.  Видимо, душа искала стабильности и спокойствия. Мне повезло: утвердили  в должности.  

Конечно, тогда мои представления о  деятельности педагога- библиотекаря были самыми  тривиальными, как, вероятно, у большинства людей далеких от него: сиди себе спокойненько и тихо, выдавай книги желающим и читай сама в рабочее время. Помню ощущение удивления и радости, что теперь я буду работать на таком месте, где смогу читать в рабочее время и это даже входит в круг моих обязанностей. Ведь должен же знать педагог-библиотекарь, о чем его книги!

Говорят, что не профессия делает человека, а человек профессию. Думаю, так случилось и со мной!

В первую очередь, прошла курсы переподготовки  на должность педагога-библиотекаря.  Лекции, защита проектов... Впитала  новые специальные знания, всё мне интересно. Все мои умения, таланты - востребованы: оформляю стенды, выставки, сочиняю сценарии, решаю бухгалтерские задачи, организую библиотечное пространство. Учеба продолжается. Освоен компьютер, работа в различных программах, создание презентаций, собственных фильмов.

Пришла на работу. А там…тысячи незнакомых книг и учебников, серьезная материальная ответственность,  масса документов по учету и отчетности, инвентарные книги, каталоги и картотеки. А еще сотни учащихся от мала до велика, педагоги каждый раз с новыми просьбами в поиске информации…

 Я сегодня с уверенностью могу ответить на вопрос: каково это работать в школьной библиотеке, быть педагогом-библиотекарем? Как  сказал Д. Шумахер «быть библиотекарем значит то же, что ехать на велосипеде: если вы перестаете нажимать на педали и двигаться вперед, вы  падаете». Это  постоянное саморазвитие, выступления на педсоветах, организация библиотечных уроков, массовых мероприятий, овладение массой навыков и умений: от грузчика до артиста, от бухгалтера до литератора. Оказывается, педагог-библиотекарь - это универсал, который должен все знать и уметь, а не только читать! Я сделала открытие, что  профессия педагога-библиотекаря является одной из самых интересных и увлекательных в том отношении, что каждый день приносит знакомство с новым миром рассуждений, мировоззрений, волнений и сомнений, на тебя «сваливается» бурный поток информации от окружающего мира. 

Что и сколько должен знать педагог-библиотекарь? Дети отвечают на этот вопрос очень кратко, одним словом: «Всё!».  Профессия наша уникальна тем, что у неё нет границ. Неверно думать, что педагог-библиотекарь, это тот человек, который выдаёт и меняет книги, учебники. Чтобы быть достойным профессии « школьный библиотекарь», надо много знать. Не всегда, однако, можно заранее предположить, какие знания понадобятся. Выручает открытость, улыбка на лице, добрый взгляд.  Смею предположить, что у меня это неплохо получается.

Сейчас большинство библиотекарей говорят, что учащиеся средних классов, старшеклассники не посещают библиотеку, им не интересно читать, у них появились другие интересы и увлечения. По этой причине уменьшились показатели посещаемости, книговыдачи. Я утверждаю и  на практике показываю, что они заблуждаются! Учащиеся нашей школы очень много читают, любят ходить в библиотеку! Да, для этого мне пришлось реализовать интересные идеи в проекты, организовать мероприятия, составлять для них рекомендательные списки и  подбирать книги, направлять их чтение. Они стали моими постоянными читателями, моими помощниками. Библиотека стала для них школой жизни!

Мои главные читатели сегодня – вихрастые мальчишки и неугомонные девчонки младших классов, беспокойные и ищущие себя подростки и уже взрослые, знающие, определившие свое будущее старшеклассники. Я вижу, какое удовольствие доставляет им шагать между стеллажами, брать в руки книги и рассматривать их. Кажется, что они  между собой общаются.

«Какая у тебя спокойная работа, - говорят мне знакомые, - тишь и благодать!» Какая там тишь! - жужжит, шелестит страницами библиотека, на перемене вообще не пройти. Приходит юный читатель с заданием и смотрит на меня, как на волшебника, который может ответить на все вопросы учителя...

Я люблю своих читателей. Они все разные: одни открытые, разговорчивые, другие - молчаливые, застенчивые, но всем им нужно внимание, нужно подобрать им книгу по душе, понять и где-то догадаться вместе с ним, что нужно моему юному читателю. Я стараюсь    приложить максимум усилий, чтобы читателям в библиотеке было уютно, комфортно, тепло. Используя все возможности, я стремлюсь привлечь внимание детей к книге, пробудить желание взять ее в руки, полистать, почитать. Когда ученики чувствуют твою любовь, твой талант, твою увлечённость, то они тянутся к тебе, к знаниям, к книгам, которые ты умело им рекомендуешь.

А какое счастье работать с педагогами! Моя реальная помощь – это настоящий подарок для них, при их занятости. Работая ежедневно бок о бок с учителями, тоже осваиваешь педагогические технологии и внедряешь их  в свою библиотечную практику.

Стремительно меняется мир и я, педагог-библиотекарь, меняюсь вместе с ним. Я глубоко убеждена, что современная школьная библиотека в своей деятельности по информационному обслуживанию читателей должна умело сочетать применение новых информационных технологий с сохранением и использованием традиционных источников информации, ведь техника порой несовершенна. Мне очень нравится рассуждение  Томаса Х. Бентона по этому поводу. Он  сказал: « Я написал эту статью на компьютере в комнате, полной книг. Через пять лет у меня будет новый компьютер, для которого большая часть моего старого программного обеспечения и носителей информации уже не подойдет. Книги же по-прежнему будут здесь, и мои дети смогут их читать. И их дети тоже».

Мне сегодня неприятно слышать  рассуждения о том, что профессия педагога-библиотекаря мало престижна. Я с этим не согласна. Ведь престиж профессии делает конкретный человек на конкретном месте. Если я в своей школе смогла  развеять  миф о том, что библиотекарь – это «серая мышь с пучком волос на затылке, в очках и непременно серой шалью на плечах», значит,что я состоялась как педагог-библиотекарь, с которой считается все школьное сообщество, родители, с которой хотят общаться, потому что  современна, мобильна, креативна, интересна.

Я люблю свою профессию — она дает мне возможность не останавливаться на достигнутом. Я люблю школу, в которой работаю, люблю своих читателей. Мне нравиться наблюдать за ними, смотреть, как они взрослеют. Мне хочется передать им мою любовь к книгам и верить, что когда-нибудь они приведут своих детей в библиотеку!

Работая в школьной библиотеке уже больше пяти  лет, поняла, что «педагог- библиотекарь» - не профессия, это призвание! Говорят, что в наше время работать по призванию – это роскошь. И счастье. Не все измеряется зарплатой. Что же так манит меня на этом поприще? Творчество,  возможность постоянного внутреннего развития. Что же осталось неизменно ценным для меня? Конечно же, книги. То, что больше всего занимало в детстве, осталось по сей день со мной.

Древние египтяне образно именовали библиотеки «аптеками для души», а библиотекаря «лекарем души». Вот и я работаю «врачом» ...Мечты юности сбываются!